Bahan Bantu Belajar (teaching aids) dan Aktiviti Pembelajaran dan Pengajaran (teaching activities)

Murid Aras Rendah

Topik: Isipadu Cecair
Tajuk: Mengukur dan Membandingkan Isipadu Cecair
Objektif Pembelajaran: Mengukur dan membandingkan isipadu cecair menggunakan unit standard.
Hasil Pembelajaran     : Murid akan dapat mengukur isipadu cecair berlainan menggunakan standard unit.

Bahan-Bahan:

1. 3 bikar yang berlainan saiz
2. 3 cecair berlainan warna
3. 1 silinder penyukat

3 bikar berlainan saiz

silinder penyukat

cecair biru

cecair merah

cecair hijau

Aktiviti Pembelajaran:

1. Guru menyediakan 3 bikar yang mengandungi cecair yang berlainan warna.
2. Isipadu cecair tersebut ditentukan oleh guru terlebih dahulu tanpa diketahui oleh murid. 
3. Contohnya: bikar dengan cecair biru sebanyak 100 ml, bikar dengan cecair merah; 80 ml dan bikar dengan cecair hijau; 50 ml.
4. Murid diberi tunjuk cara bagaimana untuk membuat bacaan pada silinder penyukat oleh guru.
5. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan yang mengandungi 5-6 orang.
6. Murid diminta mengukur atau menyukat isipadu cecair didalam ketiga-tiga bikar dengan menggunakan silinder penyukat dalam kumpulan masing-masing
7. Murid merekodkan bacaan mereka didalam jadual.
 

Bikar	Warna Cecair	Isipadu Cecair (ml)
A	Biru
B	Merah
C	Hijau

Aktiviti Pengukuhan:

1. Murid diminta oleh guru mengukur atau menyukat cecair biru sebanyak 75 ml, cecair merah; 55 ml dan cecair hijau; 26 ml dengan tepat.
2. Kumpulan yang paling cepat menyelesaikan tugasan ini dipilih sebagai pemenang

Penutup:

1. Guru bertanya kepada murid mengapa silinder penyukat digunakan untuk mengukur atau menyukat isipadu cecair.
2. Guru merumuskan adalah penting bagi kita mengukur atau meyukat isipadu sesuatu cecair dengan mengunakan alatan dan unit yang standard supaya ukuran atau sukatan yang dibuat adalah sama, seragam atau standard.

Murid Aras Tinggi

Topik: Isipadu Cecair
Tajuk: Mengukur dan Membandingkan Isipadu Cecair
Objektif Pembelajaran: Mengukur dan membandingkan isipadu cecair menggunakan unit standard.
Hasil Pembelajaran     : Murid akan dapat mengukur isipadu cecair berlainan menggunakan standard unit.

Bahan-Bahan:

1. 3 bikar yang mengandungi 3 warna cecair.
2. 3 buah tabung didih yang sama saiz dan rak tabung didih.
3. 3 buah silinder penyukat yang berlainan isipadu.

cecair biru

cecair hijau

cecair merah

tabung didih

rak tabung didih

silinder pen

Aktiviti Pembelajaran:

1. Murid diberi tunjuk cara bagaimana untuk membuat bacaan pada silinder penyukat oleh guru.
2. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan yang mengandungi 5-6 orang. 
3. Murid diminta menyukat isipadu cecair yang berlainan warna untuk dimasukkan ke dalam tabung uji yang disediakan berdasarkan arahan guru. Contohnya cecair biru sebanyak100 ml, cecair merah; 55 ml dan cecair hijau; 18 ml.
4. Murid dikehendaki mengukur atau menyukat dengan tepat jumlah isipadu cecair seperti yang diarahkan oleh guru dalam kumpulan masing-masing.
5. Murid perlu memilih sendiri silinder penyukat yang sesuai untuk mengukur atau menyukat isipadu cecair yang berlainan seperti yang diarahkan oleh guru. 
6. Murid memasukkan cecair yang telah disukat tadi kedalam tabung didih yang berlainan dan diletakkan diatas raknya untuk diperiksa oleh guru.

 
Aktiviti Pengukuhan:

1. Murid diminta oleh guru membandingkan 2 biji batu, yang mana satu mempunyai isiapadu yang lebih besar. 
2. Murid ditunjuk ajar oleh guru untuk mengukur atau menyukat isipadu batu-batu tersebut menggunakan prinsip Archimedes iaitu kaedah penyesaran air.
3. Murid merekodkan hasil ukuran atau sukatan mereka dalam jadual
4. Kumpulan yang paling cepat menyelesaikan tugasan ini dipilih sebagai pemenang

 

Batu	Isipadu Air Dalam Bikar (ml)	Isipadu Air yang Disesarkan oleh Batu (ml)	Isipadu Batu (ml)
A
B

Penutup:

1. Guru bertanya kepada murid mengapa silinder penyukat digunakan untuk mengukur atau menyukat isipadu cecair.
2. Guru merumuskan adalah penting bagi kita mengukur atau meyukat isipadu sesuatu cecair dengan mengunakan alatan dan unit yang standard supaya ukuran atau sukatan yang dibuat adalah sama, seragam atau standard.

Salah Faham Murid Dalam Membuat Perbandingan Isipadu Cecair Dalam Bekas-Bekas Yang Berlainan

Video-video yang dipaparkan disini menunjukkan dengan jelas salah faham kanak-kanak mengenai konsep perbandingan isipadu cecair. Kanak-kanak gagal membandingkan bekas yang mana satu mempunyai isipadu cecair yang lebih besar atau sebaliknya. Mereka selalunya membandingkan ketinggian sesuatu bekas bukan muatan atau isipadu bekas tersebut.

Video 1

Video 2

Dalam video ini sebenarnya jumlah isipadu cecair adalah tidak berubah walaupun dimasukkan kedalam bekas yang berbeza dari segi saiznya.

Antara sifat cecair adalah:

1) mempunyai jisim

2) mempunyai isipadu yang tetap

3) mempunyai bentuk yang tidak tetap, dan

4) mengambil bentuk bekas yang diisinya.

Sebagai seorang guru, kita mesti mengambil kira perkara ini dalam menentukan kaedah pembelajaran dan pengajaran didalam bilik darjah. Perkara lain seperti kognitif murid dimana terdapat murid lemah, sederhana dan pandai juga perlu diambil perhatian dalam menyediakan aktiviti pembelajaran dan pengajaran yang berkesan supaya hasil pembelajaran yang dirancang tercapai.

Didalam posting seterusnya akan dimuatnaik contoh aktiviti pembelajaran dan pengajaran berkenaan topik mengukur isipadu cecair bagi murid tahun 2, yang sesuai dilaksanakan terhadap murid lemah dan murid pandai.

Contoh Video Menunjukkan Bagaimana Isipadu Cecair Diukur Dengan Menggunakan Silinder Penyukat

Video dibawah adalah contoh bagaimana cara yang betul untuk menyukat atau mengukur isipadu cecair dengan menggunakan silinder penyukat.

Langkah-langkah yang perlu diambil semasa mengukur atau menyukat isipadu cecair dengan menggunakan silinder penyukat adalah:

1. Pilih silinder penyukat yang sesuai dengan isipadu cecair yang hendak diukur atau disukat.
2. Pastikan silinder penyukat diletakkan diatas permukaan yang rata.
3. Menuangkan cecair yang hendak diukur atau disukat secara perlahan-lahan
4. Membuat bacaan pada skala silinder penyukat.
5. Pastikan bacaan dibuat pada bahagian bawah meniskus dan mata mestilah pada kedudukan sama aras dengan meniskus.

Antara alatan lain selain daripada silinder penyukat yang boleh digunakan untuk mengukur atau menyukat isipadu cecair adalah bikar, pipet dan buret. Bikar lebih sesuai digunakan untuk mendapatkan isipadu cecair secara anggaran manakala pipet dan buret selalunya digunakan untuk mendapatkan bacaan isipadu yang lebih tepat.

THE ASSIGNMENT QUESTION

HBMT 2103: TEACHING MATHEMATICS IN YEAR TWO

Misconception on capacity may arise among students while teaching Volume Of Liquid especially when comparing capacity of two containers that can hold more. Students often make the comparison on height rather than its capacity. Find ONE (1) video in the internet that show how volume of liquid are measured. Create TWO (2) teaching aids that can be applied to Year Two students to help them understand better. Based on the teaching aids, you are required to create TWO (2) teaching activities; each for high achiever and low achiever students.

Finally, your are required to develop your own blog and post the video, teaching aids and teaching activities in your blog. You are free to choose any platform that are available in the internet. For reference you may browse at www.blogger.com on developing your blog. You are only required to submit link to your blog.

Selamat Datang

Assalamualaikum...
Salam 1Malaysia, selamat datang ke blog cikgu mariam..
Semoga berbahagia selalu.
Terima kasih.